今天到海科館交流，讓我有了一個更明確的想法。

一直以來，我們持續投入北海岸的海洋體驗、淨灘活動、企業 ESG、學校課程及地方合作，也接觸了許多不同年齡層的參與者。

每一次活動結束後，我都會思考一件事：

如果只是讓大家玩海、認識海，真的夠嗎？

海洋教育，不應該只是一次活動、一場導覽或一場淨灘。

真正重要的是，如何讓更多人理解海洋、尊重海洋，並願意長期投入守護海洋。

我們缺的不是導覽員，而是海洋環境教育人才

一般人對導覽員的印象，多半是介紹景點、帶領路線、分享地方故事。

但我希望培育的是另一種角色。

他們除了能介紹北海岸的自然與人文，更具備海洋生態、環境教育、生物多樣性、公民科學、海洋保育、水域安全及永續發展等專業知識，並能依不同對象設計適合的環境教育體驗。

未來，他們不只是站在景點解說，而是能走進學校、企業、社區及各類活動，透過教育與體驗，讓更多人真正認識海洋。

專業，不可能一蹴可幾

我並不希望上一兩天課，就讓一個人成為「海洋環境教育導覽員」。

真正的專業，需要時間累積。

因此，我希望未來能規劃完整的培育制度，透過系列工作坊、專題課程、實地觀察、導覽實作、教案設計、活動帶領及持續學習，一步一步建立能力。

如果有機會，也希望邀請海科館專業講師及不同領域的專家共同參與課程，讓培訓內容更加完整。

我相信，真正的專業，不是來自一張證書，而是來自持續學習、反覆實踐，以及對海洋始終保持敬畏與熱情。

海洋環境教育導覽，是一項高度專業的工作

很多人以為導覽，就是帶著大家走一圈、介紹景點。

但海洋環境教育導覽遠不止如此。

培訓過程需要投入大量時間與心力，包含室內課程、工作坊、實地踏查、導覽實習及持續進修。

學員除了需要具備良好的體能，也必須願意長時間步行，走進潮間帶、海岸及山海環境進行實地觀察，並依課程安排學習浮潛、潛水等海洋探索技能，親身理解不同海域的生態系統。

更重要的是，需要持續學習海洋生物辨識、生物多樣性、海洋生態、環境教育、公民科學、水域安全及海洋保育等知識。

除了知道「這是什麼生物」，更要理解它們與棲地之間的關係，以及人類活動如何影響海洋環境。

透過長時間的觀察與紀錄，逐步培養判讀海洋環境的能力，例如辨識指標生物、觀察珊瑚與藻類狀況、了解棲地變化、外來種及海洋廢棄物對生態造成的影響，進而學習如何評估一片海域的整體健康狀況。

這是一條需要不斷學習、實踐與累積經驗的道路，也正因如此，我們更希望建立一套完整的人才培育制度，而不是短期速成。

一個人的力量有限，一群人的力量才能改變地方

我一直相信，地方創生不只是辦活動，更重要的是培養在地人才。

如果北海岸能有一群具備海洋環境教育能力的人才，未來就能共同投入學校教育、企業 ESG、社區推廣、生態保育、公民科學調查及地方特色體驗，讓海洋教育成為北海岸的重要特色。

這不會是一個短期計畫，也不會是一場課程就完成。

它會是一條需要很多人一起投入、一起學習、一起成長的路。

這只是開始

今天的交流，更加確定了我的方向。

希望未來能一步一步，把這個想法化為實際行動，建立北海岸海洋環境教育人才網絡，讓更多人因為教育而認識海洋，因為理解而守護海洋。

因為我相信，真正改變海洋的，不只是一次淨灘，而是一群願意長期投入海洋教育的人。

培訓意願調查表https://forms.gle/6wKg7UuoqnMmYSaQA